В мастерстве учителя – успех ученика.

Современный урок должен приносить детям удивление, удовольствие и

успех. Учитель прежде всего- это человек постоянно развивающийся, динамичный и целеустремленный.

Именно эти слова стали девизом работы семинара завучей начальных классов школ  района, который проходил недавно на базе Н –Казанищенской сош№2.

Семинар прошёл по инициативе информационно-методического центра Управления образования по теме: «Инновации – ресурс развития, обновления и повышения качества образования», в котором приняли участие 15 замдиректоров школ района. А основной целью проведения семинара явилось повышение компетентности педагогов в освоении педагогической техники для формирования УУД. Как отметила методист Управления образования Буйнакского района Рупият Набиевна Мамаева, работа семинара была посвящена важнейшим направлениям деятельности учителей начальной школы в соответствии с ФГОС.

Как повысить эффективность современного урока? Какие его черты необходимо сохранить и утвердить? Что необходимо изменить в нем согласно требованиям времени? Как сделать его уроком развития, удивления и удовольствия? Как научить учащихся умениям и навыкам рационально учиться? Что нужно знать и уметь, чтобы построить современный и эффективный урок в школе? В какой форме организовать обучение? Перед учителем эта проблема стоит остро. И как провести урок успешно, заинтересовать ученика, развить познавательные способности, привить поисковую и исследовательскую деятельность, дать ему веру в свои возможности. Вот те вопросы, которые обсуждались участниками семинара.

Программа семинара была представлена в двух частях:  посещение уроков с последующим анализом и круглый стол.

Перед тем, как посетить уроки, гости ознакомились с работой завуча Магомедовой Б.А.Она поделилась со своим опытом работы с участниками семинара. Учащиеся школы показали культурно-познавательную программу.

По программе семинара гостям были показаны уроки: обучение грамоте в первом классе по теме «Буква Ээ обозначающие гласный звук (э)(учитель начальных классов Бучаева В.З.)  ;математики во 2 классе по теме «Письменное сложение двузначных  чисел без перехода через десяток» (учитель Гасанова М.Г.);окружающего мира в 4 классе  по теме  «Жизнь леса» (учитель Мамаева Р.А.).

Методист Управления образования района Мамаева Рупият Набиевна отметила, что современный урок – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом, актуальный и эффективный нетрадиционный

урок.

- Роль современной начальной школы – научить детей учить себя. А  достижение данной цели становится возможным благодаря формированию систему универсальных учебных действий, - сказала Р. Мамаева. – Посещенные нами уроки показали, что новые методы обучения обеспечивают способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию. Наши дети умеют учиться и развиваться. Результатом урока является не успеваемость, не объем изученного материала, а приобретаемые УУД учащихся (такие как способность к действию, способность применять знания, реализовывать собственные проекты, способность социального действия, т.е.). Вместе с этим, следует отметить, что такой подход на уроке не отрицает значения знаний, он акцентирует внимание на способности использовать полученные знания. Возможны разные мнения о том, каким должен быть урок современный. Но неоспоримо одно: он должен быть одушевленным личностью учителя. И сегодня учителя  Н–Казанищенской сош №2 смогли построить работу семинара  по структуре современного урока в системе деятельностного типа обучения.

Заключительным этапом стал круглый стол, на котором с докладом выступила заместитель директора школы по начальным классам Магомедова Бараат Абсалутдиновна, по теме: «Современные требования к уроку»

Урок можно назвать соременным, если он рассматривает ученика и его личностное развитие как главную цель- учить анализировать, рефлексировать, обобщать личный социальный опыт учащихся, учит самостоятельно ставить цели и задачи …

Завуч Чиркейской сош №2, Патимат Даудовна провела Мастер –класс с завучами  по теме: Плюсы и минусы традиционного урока.

Участники семинара конструктивно обсудили посещенные уроки, отметили практическую эффективность  нетрадиционных уроков.