В рамках дорожной карты «Работа психолога с родителями»

В рамках дорожной карты «Работа психолога с родителями», с целью анализа правильного выбора принципов воспитания детей родителями педагогами-психологами школ района проведено анкетирование "Ваша воспитательная система".
В анкетировании приняли участие 2393 родителей учащихся 3-5 классов.
Отец и мать – первые и самые любимые воспитатели своих детей. Они охраняют и берегут их жизнь, создают условия для полноценного развития.
Семья может выступать как в качестве положительного, так и отрицательного фактора воспитания.
В семье человек получает свой первый социальный опыт, делает первые шаги, говорит первые слова. Очень важно, чтобы ребенок воспитывался в доброжелательной атмосфере, чтобы в процессе воспитания у родителей не было разногласий по поводу методов его воспитания, чтобы ребенок не был свидетелем конфликтов. В противном случае он может вырасти в асоциальную личность, наносящую вред не только окружающим, но и себе.
Результаты анкетирования показали следующее:
1. 1691(50%) родителей придерживаются правильных принципов воспитания.
2. 1616(47%) родителей используют метод воспитания – кнут и пряник.
3. у 97(3%) родителей нет педагогических навыков и желания воспитывать ребенка.
Анализируя результаты анкетирования можно отметить, что правильные принципы воспитания, так, как и метод «кнута и пряника» занимают основные позиции в методах воспитания родителями детей. Метод «кнута и пряника» или поощрения и наказания (47%) - один из самых известных и древних методов воспитания, который использовали наши родители и соответственно используют многие современные родители по отношению к своим детям.
Можно сказать, что этот метод эффективен лишь в том случае, если в нем используется в меру — и ласка и строгость. Многие родители не умеют остановиться на той «золотой середине», где нет места ни избалованности, ни рукоприкладству.
Принципы правильного воспитания (50%) строятся на уважении к ребенку, его интересам и потребностям, в умении договариваться с ним и анализировать те или иные аспекты его поведения.
К сожалению, сегодня можно видеть (3%), как родители делают из своих детей натуральных рабов, с низкой самооценкой и эгоистов без отсутствия каких - либо чувств к родителям, а потом удивляются тому, что в старости никто не подает им стакан воды. И невольно встает вопрос: если они не проявили уважения в ответственные минуты, то почему должны дети?
На сегодняшний день современная семья требует поддержки как социальной, так и педагогической. И эта поддержка со стороны школы не должна быть только одной из традиционных форм взаимодействия образовательного учреждения с семьей: родительским собранием, лекторием, привлечением родителей в качестве спонсоров или помощников в проведении воспитательных мероприятий и т.д.
Психологам, социальным педагогам, классным руководителям необходимо применять в работе с родителями активные формы и методы работы – деловые игры, тренинги, беседы, встречи и т.д.